Саруул ухаан2
2026年4月18日土曜日
Өндөр бүтээмжтэй хүмүүсийн 7 дадал
2026年4月17日金曜日
Цэцэгс
Хичээл ном эхлээд жигдрэх тийшээ хандаж л байна.
Бүгд бор бүрнээ анги дэвшив. Үзүүлээд өгнө өө гэж бодоод байх шиг, бодит байдал дээр хаваршаад, нойр нь хүрээд байх шиг. Ижий яахав кофе ууж нойртойгоо тэмцээд, ямартай ч өдөртөө унтчихалгүй нэг юм оройд орлуугаа яаран яаран орж байна.
Нэг мэдсэн л өглөө болчихсон байх юм.
Урин дулаан хавар цаг юм болохоор энд тэнд гоёмсог цэцэгс өнгө алаглаж байна өө. Ажил руугаа алхах зуураа айлын гэрийн гадаах цэцэгсийг харж баясаад, зарим нэгийг нь ширлэн нүүрлээд дарсан. Яадаг юм. Хо хо.
Түүнээс хувийн мэдээлэл, айлын гэрийг гаднаас нь хараад хүмүүс мэдчихнэ энэ тэр гээд сүржигнээд унаж мэдэх л хүмүүс.2026年4月12日日曜日
Сакүрадсан нь
Уламжлалт бичлэг. Жил бүр сакүра цэцгийнхээ зургийг оруулж байж сэтгэл амардаг шүү. Энэ жил ч эрүүл саруул, амжилт бүтээлээр арвинтай, ямар ч байсан мэлмийгээ баясгаж чадлаа гэж урам зориг авна...
Энэ жил хэдэн монголчуудаараа цуглаж сакүрагаа үзэж баясцгаав. Шинэ оюутан гэр бүл нэмэгдсэн. Одоогоор ямаршуу ааш араншинтай улс болох, нөхөрлөж болохоор улс уу? Замын дундаас салцгаах нэгэн үү гэдгийг хэлж эс мэдэх. Олон жил хүний нутагт амьдрахдаа юу эсийг үзэхэв, эгч нь. Ха ха.
Энэ л уулын бэлд олон хаврыг үдэж байна дөө. Олон ч монголчуудтай танилцаж, нөхөрлөсөн. Заримтай нь сайхан нөхөрлөж байна. Зарим нэгтэй нь замын дундаас салцгааж байна өө.2026年4月10日金曜日
Морь унасан толгойгүй хүн
Ном уншихыг үзүүлж өгч байна уу? Хэ хэ. 4 сард хоёр ч ном уншчихсан шүү. Одоо 3 дахь номоо уншиж байна. 4 дүгээр сар дуусах хаа ч байсан юм, дөрөв дэх ном, чадвал 5 дахь номоо ч унших юм шүү.
Гэснээс та бүхэнд багадаа уншсан номноос чинь одоо хүртэл сэтгэлд чинь тод үлдсэн ном байдаг л биз дээ? Эгчид нь хэд хэдэн ном бий. Гэснээс хойшид эгч нь гээд бичээд явчихдаг юм билүү гэж бодоод. Ха ха.
Нэг бол дүү нь ч юм уу? Эсвэл найз нь ч гэж бичвэл зохилтой юм болов уу?
Сүүлийн үед энд сурахаар, сургалтанд хамрагдахаар ирж буй хүмүүс яалт ч үгүй дүү байгаад байна л даа. Жавхлан юм даа. Анх энд ирж байхад "юу ч мэдэхгүй мангар бацаан" гэж хэлүүлээд л явж байлаа шүү дээ.
Тухайн үед тэгж хэлж байсан "аниа" чухам гэгээрчихсэн, нүүрномдоо ухаалаг ухаалаг үгс их бичдэг гэсэн. Би ч ямар орж үзэх биш, блоклоод хаячихсан. Ха ха.
За тэр ч яахав. Багадаа "краш"-лаж байсан ахынхаа тухай уншаад. Чухам гэгэлзээд, догдлоод, хацар улаа бутраад ойрд мэдрээгүй мэдрэмж байлаа. Хи хи.
Майн Рид "Морь унасан толгойгүй хүн" гэдэг ном. Миний үеийн болон, надаас дээд үеийнхэн бол бүгд мэднэ дээ. Доошоо 5 гаран дүү улсууд бас мэдэж магад л юм.
Гол баатар болох Морис Жеральд. Моринд гарамгай, үнэнч шудрага, эрэлхэг зоригтой, хүн чанар сайтай, өрөвч зөөлөн сэтгэлтэй, эрүүл чийрэг биетэй. Хамгийн гол нь царайлаг.
Бүсгүйчүүдийн хүсэмжит залуу мөнөөсөө мөн.
Миний өрсөлдөгч болох бүсгүй нь Луиза Пойндекстер авхай. Мөн моринд гарамгай, өрөвч зөөлөн сэтгэлтэй, гэнэн хонгор, цэвэр ариун, үнэнч шударга. Хамгийн гол нь үзэсгэлэн төгөлдрийн туйл бүсгүй.
Эрчүүдийн хүсэмжит бүсгүй мөнөөсөө мөн.
Ийм гоо үзэсгэлэн төгөлдбөр бүсгүйтэй өрсөлдөөд л уншдаг байлаа шүү дээ. Номондоо орж уншдаг байсан гэнэн хонгор нас минь, хүүхэд насанд хүргэж өгдөг галт тэрэг байдаг бол ч дахин нэг очих юмсан.
Агуулгыг дурдах илүүц байх тийм үү? Биднийг багад өнөөгийх шиг олон ном байгаагүй ээ. Байсан ч бид уншиж амжаагүй байх. Мэдээлэл авдаг суваг нь орос хэл л байлаа, энгийн ард надад. Орос хэлэндээ ч нойлын ногоон тэг байлаа. Ха ха.
Нэг сонирхолтой нээлт нь би "моринд гарамгай" хүнтэй суусан нь чухам энэ л номны нөлөө бололтой дог шүү. Хань ижил моринд дуртай, адуун дэлэн дээр өссөн монгол эр хүн байхгүй юу? Хөдөөний хөөсөн мантуу ч юм уу? Ха ха. Олоод уншчих вий дээ? Гүндүүгүй нэгэн монгол эр шүү...
Залуудаа царайлаг ч залуу байлаа. Одоо ч уулыг цас, эрийг нас дарна гэгч л болсон. Хүүтэй минь хачин адилхан байсан, багых нь зургийг харсан чинь. Хэ хэ. Би чинь хүүдээ дурлачихсан шүү дээ. Тэгээд хань ижлийг багадаа ийм хөөрхөн байсан юм байх даа гэж бодож энэ тэр. Ккк.
Ингээд бодохоор хүний далд ухамсарт тод үлдчихсэн байдаг бодол, үзэл, санаа гэж айхтар хүчтэй байгаа юм шүү. Багадаа уншдаг байсан номонд "морь" их гардаг даа. Би өөрөө хотод өссөн, морь унаад давхиж чадахгүй болохоор моринд гарамгай хүнд татагддаг байх нь. Энэхүү номыг уншсанаас хойш шүү дээ.
За та нарын далд ухамсарт баттай суучихсан үзэл юу байна? Эргэж нэг өөрийгөө ажаарай.
Энэ хоёр баатраас өөр дүр ч гарна. Хамгийн харамсалтай нь хар залуугаараа, нялхаараа шахуу хорон санаатны гарт амиа алдчихдаг Генри Пойндекстер залуу. Луйзагийн дүү залуу. Хэрцгийгээр алуулчихдаг. Толгойгоо...
За өөрсдөө уншина биз дээ. Үнэхээрийн сонирхолтой зохиол шүү.
Түр баяртай. Бүгдэд нь амжилт хүсье.
2026年4月8日水曜日
Хүүхдээ өөрөө хичээл хийдэг болгож өсгөх ээжийн дадал 8
Өмнөх бичвэрт уншлагын тухай бичиж эхлээд орхисон байна. Үргэжлүүлэх үү?
Бага ангид байхад нь нэг номыг дахин адхин унших их чухал. Үр дүнтэй. Ингэснээр тухайн номоо гүн гүнзгий ойлгоход чухал үүрэгтэй. Тухайлбал номын баатрын сэтгэл санааны хувьсал, зохиолчийн хэлэх гэсэн санаа гэх мэтийг ойлгоно. Ганц удаа уншвал ерөнхий агуулгыг ойлгох ч дээрх шиг зохиолын цаад утга санааг ойлгохгүй өнгөрдөг сул талтай. Эхний удаад уншаад ойлгоогүй, анзаараагүй зүйлээ хоёр дахь уншилт, гурав дахь уншилтаар ойлгож, мэдэрч эхэлдэг.
Мөн зохиолын дүрүүдэд өөрийгөө тавьж үзэх, олон дүрүүдийн өнцгөөр аливааг харах гэх мэт олон сайн талтай. Ном уншиж өгөхдөө энэ дүр, энэ баатар яагаад ингэх болов? Ямар шалтгаанаар тэгэх болов? гэх мэтээр ярилцангаа, асуунгаа уншиж өгөх нь зүйтэй.
Номын тэмдэглэл хөтлөх, богино байсан ч хамаагүй тэмдэглэж бичих дадал суулгавал бас зүгээр. Ер нь урт тэмдэглэл, урт зохион бичлэг бичих нь сайн гэсэн үг биш юм. Тэгээд ч нэгэнт биччихсэн утга агуулгыг тэмдэглэлдээ нуршин бичих шаардлагагүй шүү дээ.
Зохион бичлэг бичүүлэхдээ дуртай зүйлээ чөлөөтэй бич гэхээр хүүхэд юу бичихээ мэддэггүй. Хэрхэн бичих, юу бичихийг нь заагаагүй байж зүгээр л бич гэж хэлээд орхих нь буруу юм. Мэдээж сайн бичдэг хүүхэд байдаг л даа. Үүнийг үгүйсгэхгүй.
Хүүхдэд уншсанаа ойлгох чадварыг суулгахдаа эхлээд текст уншуулна. Дараагаар нь асуулт асууна. Тухайлбал хэвлэсэн асуулт дээр ажиллуулах гэх мэт.
Хүүхэд өөрийн чадлаар мэдээллийг боловсруулж, зохицуулж, ангилж чаддаггүй. Энэ тал дээр эцэг эх, асран хамгаалагчид нь зааж, хэлж өгөх хэрэгтэй.
Текст уншаад хариулах нь анх удаагаа мэдээллийг, нөхцөл байдлыг тархиндаа цэгцлэх гэдгийн утгыг мэдэж авах боломж болдог. Мэдээж нэг л удаа уншаад хариулж чадахгүй. Ингэхдээ асуултын хариу нуугдаж буй, хариулт агуулагдаж буй хуудсыг дахин сөхөж унших гэх мэтээр дагсал дээр ажиллана. Ийм дасгалыг олон дахин давтаж байж текст уншаад ойлгох чадвар сууна. Мөн уншингаа, ойлгонгоо цэгцлэнгээ унших чадвар сууна.
Иймэрхүү дасгал дээр ажиллуулахдаа сонолттой асуулт асууж, хүүхдээрээ сонгуулж хариулуулах гэсэн арга бий. Жишээ нь
1. Би энэ баатрын оронд байсан бол? "тунгаан бодуулах арга".
2. Энэ номноос шинээр мэдсэн зүйл. "анхаарал чалгах арга".
3. Баяртай, гунигтай, хөгжилтэй байсан зүйлс? "мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө анхаарах арга".
4. Сэтгэлд тод үлдсэн зүйл. "төвлөрүүлэх арга".
Гэсэн аргууд байж болно. Мэдээж үүнээс өөр олон арга чарга байж болно.
Хими, физикийн хичээлд "угаасан хувцас яагаад хатдаг вэ?" гэх мэт өдөр тутамд тохиолддог энгийн мэт зүйлсийн талаарх асуулт их ирдэг. Аливаа зүйлийг шинжлэх ухаан талаас нь тайлбарлуулах зорилготой байдаг, эдгээр асуулт нь.
Тэгэхээр өдөр тутамдаа хүүхэдтэйгээ ярихдаа дээрх шиг өдөр тутмын зүйлсийг шинжлэх ухаан талаас нь асуусан, дүгнэсэн, эргэлзсэн гэх мэт асуулт хариултаар харилцан ярих хэрэгтэй. Багаас нь шинжлэх ухаан гэгч юу болох, хүмүүсийн өдөр тутмын амьдралд шинжлэх ухааны чухлыг ойлгуулах, мэдрүүлэх нь чухал.
Үүнд юу ч байж болно. Жишээ хүнсний ногоо тарьж ургуулах тухай, хэрхэн арчлах тухай гээд л маш өргөн сэдэв бий. Ингэхдээ хүчилж ерөөсөө болохгүй. Маш энгийнээр, санамсаргүй байдлаар, өдөрт бүрийнхээ харилцан ярианд оруулж өгөх.
Туршилт хийсэн хичээлд нь ээж аав ч сонирхолтой хандах. Ямар туршил хийсэн бэ? Хөөх тийм үү? Дараа ээждээ, аавдаа зааж өгөөрэй гэх мэт. Мөн гэртээ гарын дорх зүйлсээр хийж болох туршилт байвал хийж болно. Жишээ нь усанд зоосон мөнгөний 1 иен хийхэд хөвдөг, түүн дээр нь аяга угаагч бодис хийхээр живдэг гэх мэт энгийн, хөөрхөн туршилтыг интернетээс хайж байгаад, хамтдаа туршиж үзэх нь хүүхдийн сонирхлыг төрүүлэхээс гадна шинжлэх ухаанд луртай болоход нь асар их чухал үүрэгтэй.
Ээж аавын сонирхол нь хүүхдүүдийг ч мөн адил уруу татаж байдаг. Хэрэвэ манай хүүхэд химийн хичээлдээ тааруу гэж байвал түүний цаад шалтгаан нь ээж аав нь ч химид сонирхолгүй байх тохиолдол байдаг.
Бодоод байсан чинь нээрээ л зулзагууд минь тооны хичээлд "нэг их дуртай биш" байсан. Ээж нь яриандаа тооны хичээлдээ тааруу байсныгаа ярьдаг, нэг их тоодоггүй байж. Хэ хэ. Үүнийгээ одооноос засна аа. Бага зулзагатаа ээж нь, аав нь бүх хичээлдээ дуртай гэж ярьж, хэлж, тоож байя.
Энэ удаад ингээд өндөрлөе. Одоо цаана нь хэдхэн хуудас тэмдэглэл үдэж. Түүнийгээ дараа нэг бичвэр болгож бичээд энэ ном ерөнхийдөө дуусна.
Бараг нэг номыг орчуулчихав уу? Яав. Хэ хэ.
Хүүхдүүдтэйгээ сайн ярилцаж байгаарай, сайн уншиж өгч байгаарай. Цаг гаргаж байгаарай. Багад нь ингэж чадвал хүүхдээ томроод эдэв ааш суухад нь танд ирэх ачаалал багасна шүү.
Түр баяртай. Бүгдэд нь амжилт хүсье.
2026年4月7日火曜日
Амттан
Би амттанаас гарна гээд зарлачихсан байгаа юм л даа. Хэ хэ.
Тэгсэн чинь чи ингээд амттанаа гар гэсэн шиг энд тэндээс амттан их ирж байна аа. Хаалга тогшоод л ороод ирнэ. Ха ха.
Эргэн тойрныхон минь чи чадах уу? хэд хоног амттанаас хол байхыг чинь харна аа гэж мэгээд айлгаад байх юм. Ха ха. "Монголын хууль гурав хоног" болгочихгүй юмсан даа, нэрээ бодоод.
Алтан хөршийн минь хийсэн кекс. Үе үе ингэж оруулж ирдэг юм. Ялангуяа зулзагуудыг минь шалгалт шүүлэгтэй үед хийж өгөх нь их. Зулзагуудынхаа буянд олон сайхан хүмүүсээр хүрээлэгдээд, төрөл бүрийн амттан идээд л. Хо хо. Элдэв чимэглэлтэй бялуу зэргээс энэхүү даруухан кекс нь илүү эрүүл хүнс юм даа тийм үү? Шига мужид амьдардаг найз дүү хүүхэн манайд ирэхдээ өөрөө хийж ирсэн. Сэтгэл гэж агуу юу? Би бол залхуураад л бэлэн юм л авчихна. Хэ хэ. Арвайн гурил, бүхэл үрийн гурил гээд л хольж хийсэн гэсэн. Чёко байхгүй байсан тул байсан зүйл нь тараг байхаар нь таргаар бүрсэн гэсэн.2026年4月6日月曜日
Зам
Овоо хэдэн жилийн өмнө аав минь охиндоо авчирч өгсөн ном. Аав минь багадаа уншиж байсан ном. Олон жил хадгалаад, саяхан зориглоод номын тавиур дээрээсээ буулгаад, ойрхон байлгаж байгаад, уншиж дуусгалаа.
Багадаа ч юм уу? Соц нийгмийн үед уншсан бол нэлээд, бүр онц сонирхолтой байж магад л роман байлаа. Эдүгээ үед бол мэдээж агуулгын хувьд нэлээд үзэл сурталтай, орос ах нарыг магтан дуулсан агуулгатай.
Ядаж байхад орос нь дайн зарлаад, дайтаад байгааг ч хэлэх үү? Өмнөх дайнаасаа сургамж авдаггүй юм байх даа? Хэнд хэрэгтэй гэж дайтнав? гэж мэгж бодсон шиг суугаа өдий цагт оросыг өмөөрөх хүсэл төрөхгүйд гол учир байх шиг ээ...
За гэхдээ ганц энэ роман ч бус юм аа. Дээхний ихэнх романууд заавал оросыг магтан дуулсан, ардын намыг магтан дуулсан л биш бол хэвлэдэггүй, боож хаадаг байсан болохоор бүгд шахуу л хойд хөршдөө, нам засагтаа тал засдаг байж дээ. Өрөвдмөөр ч юм шиг...
Намсрайн Банзрагч "Зам" роман. Уртын дуучин Норовбанзад гуайн нөхөр гэж байна шүү.
Аав минь "За яасан? Хоцрогдсон агуулгатай байна уу?" гэж асуусан. Хэ хэ.2026年4月5日日曜日
Тархины блок
2026年4月4日土曜日
Түүхий загас
Үндсэн хоолноос өмнө ирдэг зууш. Түүхий хиам? гэх үү.
2026年4月3日金曜日
Хайрхан минь
2026年3月28日土曜日
In My Shoes
2026年3月27日金曜日
Гүн үйл 3
Ойрд номны тухай л бичээд, та бүхэн залхаж байна уу? Аятайхан нүд хужирлах зураг хөрөг оруулчихгүй тийм ээ?
Гүн үйл номыг энэ бичвэрээр дуусгана, угаасаа. Ганц нэг шар өнгөөр тодруулсныгаа л эндээ бичиж үлдээх гээд л сууж байна.
"Бид цаг хугацааг хэрхэн зарцуулж байгаадаа хяналт тавилгүйгээр, өдрийг урсгалаараа өнгөрөөдөг ажээ. Энэ бол асуудал. Иймээс та гүн болон өнгөц ажлуудаа тэнцвэртэй байлгаж, алхам тутамдаа"Яг одоо юу чухал вэ?" гэсэн асуултыг өөртөө тавихгүй бол элдэв зүйлд байнга сатаарна."
"Өдрийн минут нэг бүрийг төлөвлө."
Яанам бэ? Бүр минут нэг бүрээ төлөвлө гэж байна шүү дээ. Ерөнхийд нь л төлөвлөнө үү гэхээс, минут бүрчлэн бүртгэж бол чадахгүй ээ чадахгүй. Дуртай нь л тэгж төлөвлөнө биз. Ха ха.
Өглөө бүр цахим шуудангаа шалгахаас татгалзах эсвэл ирсэн зурвас нэг бүрт хариу бичих зуршлаа өөрчлөх.
Гэснээс би нэг бүрчлэн хариу бичих, сонин сайхнаа дуулгах ажлаа яаж шийдсэн бэ гэхээр? Нүүрномдоо зураг оруулчихдаг, тэгж идээд, ингэж уугаад гээд. Ха ха. Тэгэхээр тэрийг минь нүүрномын найз нөхөд хараад "аан за ашгүй энэ нөхөр амьд мэнд мэлтийгээд, идэж уугаад л дажгүй сайн яваа юм байна" гэж мэдээд, тэр бүр мессэж бичих нь багассан. Түүнээс "хүүе чи минь сайн уу?" гээд л их бичилцдэг байжээ, бид.
Яг бие биедээ хэрэгтэй болсон, нэгнээсээ чухал зүйл асуух болсон үедээ аминчхан бичилцээд л явж байна.
"Ажлаа 17:30 гэхэд дуусга."
Энэ их аятайхан санагдав. Миний ажил ч угаасаа эрт тардаг л даа. Гэртээ тэр бүр ажлаа авчирч хийдэггүй. Яахав хааяа монголтой холбогдох ганц нэг зүйл гардаг л юм. Түүнийгээ хөнгөхөн шийднэ, нүүрномоор гялс бичилцээд, хариугаа өгч авалцана.
"Холбогдоход хэцүү байх."
Энд 3 арга хэлсэн байсны сүүлийн арга нь хөндий мэт боловч зүгээр ч юм уу гэж санагдсан. хэ хэ. Хариу өгөхгүй байх, товчхондоо.
За тэгээд гүн төвлөрч ажиллах, ямар нэгэн зүйлд бүхий л анхаарлаа төвлөрүүлэн хийх, ажиллах гээд байгаа хэдий ч ажилдаа улайрах, ямар нэгэн зүйлд улайрах гэж ойлгож болох юм.
Жишээ нь би блогоо бичихдээ улайрах, ганц нэг зүйл орчуулахдаа улайрах, аяга угаагчаа нэхэхдээ улайрах гэх мэт. Гэхдээ байна аа? Энэхүү гүн үйл нь танд ямар нэгэн хэмжээгээр амжилт авчирч байх ёстой шүү. Эсвэл ямар нэгэн чадварыг эзэмшихэд ихээхэн тус болох ёстой.
Сэтгэлийн тэнхээ хязгаартай, түүнийгээ ухаалгаар зарцуулах тодорхой дэглэм, зүй тогтлыг мөрдөх замаар төвлөрч, түүнийгээ удаан хугацаанд хадгалж сурах хэрэгтэй."
"Сэтгэлийн тэнхээ гэгч нээрээ л хязгаартай тийм ээ? Заримдаа тэнхэл алдрах үе гардаг шүү.
Гүн үйлийг хэрэгжүүлэх "зожиг арга", "холимог арга", "хэмнэл бүхий аргачлал", "сэтгүүл зүйн аргачлал" гэсэн аргуудыг хэлжээ. Тодорхой ч тайлбарлаж өгсөн байна. Мөн энэхүү гүн үйлээ буюу улайралтаа дадал болговол их зүгээр гэнэ. Хаана, хэдий хугацаагаар төвлөрөх, төвлөрсөн бол хэрхэн ажиллах, төвлөрлөө хэрхэн дэмжих зэргийг ч дурджээ.
Бодоод байсан чинь би юунд хэзээ хамгийн сүлд гүн гүнзгий төвлөрөөд, улайрсан бэ? гэж бодоод, санадаггүй ээ. Аливаа зүйлийг өнгөц л үйлдээд байх шиг.
Гэхмэтчилэн ном уншихаараа өөрөөсөө асуудаг болжээ. Хариулт нь л яг таг гарч ирэхгүй байгаа болохоос.
Үе үе сөхөж харна гэхээр худлаа л болох байх, ойрын хэдэн жилдээ ч. Хэ хэ. Ингэж бодсон, тэмдэглэсэн, цаас наасан номнууд минь нэмэгдсээр. Би өөрөө тэр бүхнийхээ хэрээр улам л уруудсаар буй мэт санагддаг болжээ. Хүн чинь өсөн дэвждэг атал...
Түр баяртай. Бүгдэд нь амжилт хүсье.
2026年3月26日木曜日
Хүүхдээ өөрөө хичээл хийдэг болгож өсгөх ээжийн дадал 7
За ёстой өнөөдөр дуусгахыг хичээнэ ээ. Хэ хэ.
Хүүхдэд өөрийн гэсэн цаг, ганцаараа байх цаг маш чухал, шаардлагатай байдаг. Энэ нь зөвхөн ганцаараа байх явдал бус юм. Ганцаараа ямар нэг зүйлийг анхаарлаа төвлөрүүлэн хийх цаг, ухаан санаа нь тухайн зүйлдээ бүр орчихсон тийм цаг хэрэгтэй. Таны хүүхдэд тийм цаг байна уу? Үгүй юу? гэдэг нь тухайн хүүхдийн ирээдүйд, том болоход нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Ганцаараа төвлөрөөд ямар нэг зүйлийг давтаж хийх нь их чухал. Жишээ нь ном унших, зураг зурах, баримлын шавраар бүтээл туурвих, өрдөг тоглоомоор тоглох гээд юу ч хийж болно. Эцэг эх хүүхдийнхээ тэрхүү цагийг нь хүндэтгэж, хүлээн зөвшөөрч, тийм цаг олгож байх.
Хэрэв ийм цаг байдаггүй бол эхлээд хамтдаа тийм цагийг гаргаж, өнгөрөөж байх. Яваандаа хүүхэд тань дадал болоод ирэхээр өөрөө тэгж өөрийн гэсэн төвлөрдөг цагтай болно. Эсвэл ээж нь 1 цаг гаран ном уншина, тэр хооронд чи юу хийх вэ? гэх мэтээр ярилцаж хүүхэд чинь ямар нэгэн зүйлд төвлөрөх цаг гаргаж өгөөрэй.
Юу ч хийж болно, эвлүүлдэг тоглоомоор тоглох, өрдөг тоглоомоор тоглох, ном унших, зураг зурах гээд л. Хамгийн гол нь ээжтэйгээ хамт байгаа мөртлөө өөрийн гэсэн цагийг ганцаараа өнгөрүүлэх нь чухал.
Ингэж өөртөө цаг гаргаж, өөрийн гэсэн цагийг ямар нэгэн зүйлд төвлөрч сурвал ирээдүйд хичээл хийхдээ анхаарлаа сайтар төвлөрүүлж чаддаг болдог давуу талтай.
Нэг зүйл анхааруулахад пс тоглоом тоглуулж болохгүй. Ганцаараа тоглож буй мэт боловч ийм төрлийн тоглоом хүүхдийн тархинд хэт их ачаалал өгдөг.
Тооны хичээлдээ сайн хүүхэд ахлах сургууль, дунд сургуульд элсэх шалгалтанд тэнцэх магадлал өндөр байдаг. Учир нь тооны бодлогын хариунд хэрхэн хариулснаар зөрүү их гардаг. Хамгийн бага зөрүүтэй байдаг нь нийгмийн хичээл байдаг.
Тооны хичээлийн суурь дээр анхаарах. Энгийн нэмэх хасах үйлдэл, үржих, хуваах үйлдлийг бага ангийн 3 дугаар анги хүртэл нь сайтар ойлгуулах. Түүнээс хүнд хэцүү бодлогыг түрүүлж заах шаардлага байхгүй. Эсрэгээрээ түрүүлж зааж болдог нэг л хичээл бий. Тэр нь бутархай тооны хичээл. Энэхүү бутархай тооны нэмэх хасах, үржих хуваах үйлдлийг 5 дугаар ангид заадаг. Анх энэ бутрахй тооны тухай өнгөц дурдаад өнгөрдөг нь 3 дугаар ангид заадаг.
Тэгснээ 3 жилийн дараагаар дахин бутархай тооны тухай заах нь хэт зайтай мэт санагддаг юм. Тийм болохоор энэ бутархай тооны тухай ном авч үзэх, ном зээлж үзэх нь зүгээр.
Тоо бодох үйлдлийг олон дахин давтаж байх нь чухал. Үржих, хуваах үйлдлийг маш олон, маш сайн давтуулах нь чухал. 10 нас өнгөрчихвөл учир шалтгааныг нь хэлэлгүйгээр зааж чадахаа байх тул тэр болтол нь бутархай тооны үржих хуваах үйлдлийг зүгээр л сайн цээжжлүүлээд, нүдлүүлээд, тогтоолгох нь чухал.
Тэгшитгэлийг цаг нь иртэл заахгүй байх.
Аль болох цаас, дэвтэр ашиглалгүй, цээжээр бодуулах. Цээжээр бодох нь тархины маш сайн дасгал болдог.
4 дүгээр ангиас хойш аль болох шугам хэрэглүүлэхгүй байх. Аль болох freehand-р зуруулж, бичүүлж байх. Толгойдоо схем зэргийг дүрслээд, зурах дасгал хийх. Нүдээ аньж байгаад тухайн дүрсийг төсөөлөх, тэгээд зурах. Ингэснийхээ дараагаар дэвтрийнхээ хоосон зай зэрэгт зурж, бодох дасгал хийх.
Дүрс, дүрслэл зурах аргыг зааж өгөх.
Бодлого, асуулттай дасгал дээр олон ажиллах. Ингэхдээ хариултыг нь өгөлгүйгээр, өөрөөр нь бодуулна, ажиллуулна. Засаж өгчихөөд алдаа байвал дахин бодуулна. Түүнээс шууд зөв хариуг нь хэлж болохгүй.
За энэ хүртэл тооны хичээлийг голчлон бичлээ. Одоо улсын хэл буюу япон хэлний хичээлийн тухай бичнэ.
Мэдээж маш сайн уншдаг байх. Ном, текст их унших. Ханзандаа сайн байх, цээжилсэн байх. Дунд анги, ахлах ангид ороход энэ хичээл дээр нэлээд ялгаа гарч ирдэг. 4-5 ангид орохоор дасгал ажиллах. Сонирхолтой байсан эсвэл гоё үйл явдал хөөж унших биш үгийн утгыг ойлгож унших нь чухал болж ирнэ. Тухайн агуулгын явцад гарч буй төлөөний үгс нь яг юуг заагаад байна вэ гэдгийг ойлгож унших.
Зохиогчийн хэлэх гэсэн санааг тунгааж унших гэх мэт асуулттай дасгал ажил уншиж, ажиллах нь чухал. Түүнээс биш олон ном уншсан тул япон хэлэндээ сайн байна гэсэн үг биш юм.
Мөн асуултыг уншихдаа хурдан уншиж ойлгох дасгал хийх нь чухал. 1 минутанд 1000 үсэг уншдаг болохыг эрмэлзэх. Энэхүү чадвар нь ирээдүйд ахлах анги, их дээд сургуулийн элсэлтийн шалгалтанд их ач холбогдолтой. Мэдээж ингэж хурдан уншиж ойлгосноор асуултаа цагтаа хийж дуусна.
Дээрх чадварыг эзэмшихийн тулд бага ангидаа уран уншлагыг олон цагаар, олон давтамжтайгаар хийх. Хүүхдээрээ уран уншлага, чанга дуугаар уншуулж байх нь зүйтэй шүү. 1-2 дугаа ангид байхад энэ дадлыг суулгавал их үр дүнтэй. Ингэх нь алгасаж уншиж, алдаж унших зэргийг нь засаж өгөх боломжтой тул үр дүнтэй байдаг.
Хүүе, ингээд дуусгаяа энэ удаад. Урт болчихлоо. Хэ хэ.
Түр баяртай. Бүгдэд нь амжилт хүсье.



















